French Rev canary · storyboardstakes shown to student · reading facts teacher-only
De quoi parle ce projet ?

Tu crées une scène de salon où tu prends la parole après avoir lu un pamphlet. Ton texte doit convaincre des voisins et montrer ce qui arrive ensuite.

Utiliser la lecture
1
Les faits que tu vas utiliserÉtape 1 sur 1

Lis le pamphlet une fois et note le fait que tu réutiliseras sur plusieurs pages.

1   Que dit la lecture sur l idée de Sieyès à propos du Tiers État ?
Qui est dans ton histoire
toi, défenseur·e du Tiers‑État: un·e habitant·e du quartier qui a lu des pamphlets et veut que ses voisins signent une pétition pour plus de représentation
Monsieur Leclerc, le notaire sceptique: un notaire du quartier qui partage la préoccupation pour la communauté mais craint que réclamer change l'ordre et apporte la violence
la voix des idées (Sieyès cité): un lecteur d'un court pamphlet de Sieyès lu à voix haute — sa pensée sert d'argument de fond
Page 1Créer le titre du projet
1Atitle
1Bstakes line
1A
Écris un titre court (2–4 mots) qui donne envie d’ouvrir ce pamphlet.
Quel court titre (2–4 mots) va donner envie d’ouvrir ce pamphlet ?
1B
Écris une courte phrase (≤8 mots) qui montre la tension dans le salon.
Quelle courte phrase (≤8 mots) suggère la tension qui règne dans le salon ?
Page 2Décrire l’ouverture et le pamphlet
Dans cette scèneLa couverture se soulève ; sous le couvercle, on découvre un texte important.
3A
3A
Écris 2 courts paragraphes (2 phrases) qui montrent la salle, qui est présent·e, et l’effet du pamphlet.
Que dit la lecture sur qui était le Tiers État et quel pouvoir il avait ?
En deux phrases, comment décris‑tu la salle et qui y est présent·e, et comment le pamphlet critiquant les privilèges change‑t‑il l’ambiance ?
Le narrateur:
Des mots pour vous aidersallepamphletprivilègesvoisins
Page 3Présenter qui tu es et pourquoi tu parles
Dans cette scèneOn présente le protagoniste : timide, il tient un carnet et a lu le pamphlet.
4A
4A
Écris 3 phrases qui montrent qui tu es, ton carnet et pourquoi tu veux parler au salon.
Qu’est‑ce que ton carnet révèle sur toi, et pourquoi veux‑tu prendre la parole au salon ?
Le narrateur:
Des mots pour vous aiderregardesignemontre
Page 4Dire l’argument principal du pamphlet
Dans cette scèneLe lecteur récite le pamphlet ; Sieyès est nommé et l'idée repart dans la salle.
5A
5C
🎙5D
5A
Écris 1 phrase qui résume l’argument principal du pamphlet et que tu peux utiliser dans ta défense.
Que dit la lecture sur l idée de Sieyès à propos du Tiers État ?
En une phrase, quelle affirmation centrale du pamphlet vas‑tu citer pour défendre ta demande ?
Le narrateur:
5B
Écris 1 phrase courte (1–2 lines) que la voix d’un voisin murmure pour attirer l’attention sur un mot‑clé.
Quel court murmure (1–2 lignes) un voisin peut‑il prononcer pour attirer l’attention sur un mot‑clé ?
le narrateur:
5C
Écris 1 phrase que tu prononces en te levant pour relier le pamphlet à la nation.
Utilisez des éléments tirés de Les faits que tu vas utiliser — Que dit la lecture sur l idée de Sieyès à propos du Tiers État ?
Quelle phrase dis‑tu en te levant pour connecter l’argument du pamphlet à l’idée de la nation ?
Le narrateur:
5D
Écris la courte phrase que tu vas enregistrer, puis enregistre‑la (1 phrase).
Voix
Utilisez des éléments tirés de Les faits que tu vas utiliser — Que dit la lecture sur l idée de Sieyès à propos du Tiers État ?
Quelle phrase unique et courte veux‑tu enregistrer comme ligne‑clé du pamphlet ?
Le narrateur:
Page 5Formuler la position publique
Dans cette scèneLe protagoniste pose sa proposition écrite sur la table pour que les voisins la lisent.
9A
Écris 1 phrase pour proposer clairement votre action (par exemple : demander une pétition).
Utilisez des éléments tirés de Les faits que tu vas utiliser — Que dit la lecture sur l idée de Sieyès à propos du Tiers État ?
Quelle action précise proposes‑tu en une phrase (par exemple : demander une pétition) ?
le narrateur:
Page 6La réplique du sceptique
Dans cette scèneMonsieur Leclerc répond ; il évoque la peur de la violence et met en doute la pétition.
le narrateur
le narrateur
10A
!!
10B
!!
10D
10A
Écris 1 phrase que Monsieur Leclerc pourrait dire pour dire pourquoi réclamer serait dangereux.
Que dit Monsieur Leclerc en une phrase pour expliquer pourquoi réclamer pourrait être dangereux ?
le narrateur:
10B
Écris 1 phrase qui répond honnêtement à la peur, en utilisant une idée du pamphlet si possible.
Utilisez des éléments tirés de Les faits que tu vas utiliser — Que dit la lecture sur l idée de Sieyès à propos du Tiers État ?
Quelle phrase réponds‑tu honnêtement à cette peur, en reprenant une idée du pamphlet ?
le narrateur:
10C
Écris 1 mot ou très courte phrase que quelqu’un murmure et qui déclenche la réaction (ex. un mot qui pèse).
Quel mot ou très courte phrase murmurée déclenche la réaction dans la salle ?
le narrateur:
10D
Écris 1 phrase qui montre une conséquence visible quand la feuille est posée devant la table.
Que change de visible dans la pièce quand la feuille est posée devant la table ?
Le narrateur:
Page 7Montrer la peur et le précédent
Dans cette scèneLa salle hésite ; un précédent malheureux est cité pour montrer le danger réel.
14A
14A
Écris 2 phrases qui montrent qu’un habitant rappelle une révolte passée et que cela refroidit la salle.
Quelles deux phrases montrent qu’un habitant évoque une révolte passée et que cela refroidit la salle ?
Le narrateur:
Page 8Écrire la décision publique
Dans cette scèneTu poses la décision : garder la demande forte ou l'adoucir pour protéger le voisinage.
15A
15A
Écris 1 phrase qui dit si tu gardes la demande forte ou si tu l’adoucis pour protéger le voisinage.
Quelle phrase annonces‑tu pour dire si tu maintiens la demande ferme ou si tu l’adoucis pour protéger le voisinage ?
le narrateur:
Page 9Montrer la conséquence
Dans cette scèneOn voit la conséquence : la pétition attire quelques signatures ou bien l'idée s'éteint dans le salon.
16A
16A
Écris 2–3 phrases qui montrent la conséquence visible pour le quartier à cause de votre prise de parole.
Que dit la lecture sur ce que le Tiers État a fait le 17 juin 1789 ?
En 2–3 phrases, quelle conséquence visible pour le quartier montre que votre prise de parole a fait naître (ou empêché) une action collective, comme un rassemblement vers une assemblée ?
Le narrateur:
Banque de mots
Mots de pouvoir
nation
représentation
pouvoir
voix
dignité
citation
pétition
autorité
mandat
représentant
★ Assemblée, légitimité, mander, plaider
Mots de peur et conséquence
peur
danger
révolte
perte
répression
familles
troubles
risque
sanction
exil
★ répression, conséquence, sécurité
Actions publiques
signer
parler
réclamer
se lever
murmure
débattre
expliquer
proposer
annoncer
s’unir
★ pétition, délibérer, mobiliser
Mots du pamphlet et vocabulaire historique
pamphlet
Ancien Régime
Tiers État
États Généraux
Assemblée nationale
privilèges
impôts
bourgeoisie
clergé
noblesse
★ réforme, souveraineté, citoyen
Liste finale — Suis-je prêt à concevoir et coder sur Elementari ?
J’ai lu le passage et répondu aux questions de notes.
J’ai écrit ma prise de parole (la phrase où je défends la représentation).
J’ai utilisé au moins une idée du pamphlet pour soutenir ma phrase.
J’ai écrit la réponse du sceptique et montré la conséquence visible.
Si j’ai un enregistrement, je l’ai relu et réenregistré si nécessaire.
J’ai relu mon texte et corrigé l’orthographe et la ponctuation.